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LES GRANDS PRINCIPES DE LA CLASSE INVERSÉE

Dans cette situation de crise sanitaire mondiale, la formation va devenir un enjeu par sa difficulté et par son importance pour rebâtir les entreprises et les organisations…Mais elle se fera à distance pendant un certain temps.

 Les moments d’interaction « humaine » devront être vraiment humains, interactifs, remplis d’échanges utiles.

Le formateur devient un pair pour aider les élèves. La relation n’est plus top-down mais interactive. Le formateur devient un pair pour assister chacun. Les échanges entre les élèves et le formateur créent de l’interactivité et de l’ancrage.

La classe inversée permet à l’élève de gérer lui-même son apprentissage grâce à Edzo qui gère la partie « rébarbative » de l’apprentissage , suit et fait réviser de façon ludique. Ainsi le formateur apporte toute sa valeur ajoutée dans des échanges avec le stagiaire qui est beaucoup mieux disposé pour poser des questions , interagir et donc ancrer l’information…et ça change tout!

L’APPLICATION DE LA CLASSE INVERSÉE

LA MISE EN PLACE DE LA CLASSE INVERSÉE FAVORISE LA CONTINUITÉ DE LA FORMATION DANS UN CONTEXTE OÙ LES FORMATEURS ET LES APPRENANTS NE SONT PAS EN CONTACT.

Les séances d’échange par téléconférence ( skype, link, zoom, webinar, google meet, etc…) doivent être interactives en mettant le stagiaire acteur du contenu qu’il aura appris, par ailleurs, seul. Ceci favorise l’ancrage mémoriel et la relation avec le formateur qui devient un pair avec un échange dans les deux sens.

SÉQUENCE D’UNE SÉANCE DE FORMATION INVERSÉE

CONTACT POUR ALLER PLUS LOIN:

veronique@edzo.ai

SOURCES

La classe inversée – Héloïse DUFOUR, Docteur en neurobiologie et formatrice d’enseignants

FEEDBACK DE NOTRE INTEGRATION AU SEIN DE L’ECOLE DE FORMATION CA IDF